作文教學規劃表

新竹縣錦山國小作文教學規畫表 101.06.3

壹、教學現況與目標

一、教學困境

（一）教學時數不足：

        目前本國語文的教學現況來看，大多老師認為本國語文的教學時數明顯不足，嚴重影響到課文的閱讀教學和寫作教學，期望在有限的時間內，協助學生掌握三個文體不同類別的寫作教學，似乎有其難度。

（二）教學方式欠佳

其次，目前寫作的教學策略常採用「範文」法的方式進行教學，亦即以閱讀教材中大單元的主題思想，或是小單元的課文內容為命題依據，目的即是希望以現有課文為範例，以引導學生進行寫作。然依據國外研究（引自張新仁，1992），除非教師在進行教學時有特別分析寫作的綱要要領，否則教學效果並不理想。

（三）課程規劃不當

馮永敏（2001）指出：長期以來語文教學整體效益不高，原因是多方面的，但其中又以教學內容、教學過程缺乏系統性和聯繫性，難於形成語文能力的整體體系為重要原因。

二、目標：

(一)有系統的課程規劃與有效的教學

基於上列理由，如何建構完整、有效的寫作課程，以協助學生發展寫作能力，實為迫切重要的課題。馮永敏（2001）建議：教學前，如果能從整體出發，嘗試找出這個次序和提供相關的知識，也就是在語文教學領域，不僅要先確立語文能力發展的次序，同時還要確定發展這些語文能力所需要的語文知識體系，使知識結構和能力結構合理結合。

(二)擬定適合於本校作文教學架構，由三至六年級每學期明定作文題目四篇，另一篇由任課教師自訂。

貳、課程規劃

  一、課程標準與能力指標

年段	培養能力	教學內容
低年級	基本能力培養	語詞、語句、口述作文（看圖說話）、標點符號
中年級	寫作基本能力（審題、立意、選材、組織）	命題作文： 1.記敘文： （1）一般記敘文（寫人、敘事、狀物、記景） （2）故事（含童話、歷史、自然、寓言……） 2.應用文：（1）卡片（2）便條（3）書信（4）日記 （5）啟事（6）讀書報告……
高年級	1.寫出主旨明確、內容充實、文詞暢達、段落分明之各體文章 2.各種寫作技巧（開頭、結尾、修辭、敘寫方式）	1.童詩 2.議論文： （1）單類題：如何型、談論型、什麼型、為何型、以我為主型 （2）兩類題：因果型、並立型、對立型 （3）多類題 3.說明文：（1）事物說明文（2）事理說明文

 

二、課程規劃

綜合上列文體內涵的分析，茲依記敘文、說明文與議論文三個寫作體裁，按文體類別設計寫作題目、列舉寫作所需之知識項目，規劃出本校一至六年級之寫作課程教學內容如表所列。

表一  國民小學低年段作文課程綱要設計表

年級	一上	一下	二上	二下
主題內容	1.看圖練習	1.看圖練習	1.觀察練習	1.觀察練習
	2.語詞練習	2.語詞練習	2.語詞練習	2.語詞練習
	3.句子練習	3.句子練習	3.句子練習	3.句子練習
	4.標點符號認識	4.標點符號認識	4.標點符號應用	4.標點符號應用
	5.文章朗讀	5.卡片的習寫	5.剪貼作文	5.認識童詩

表二、三年級作文課程設計表

年級		三上		年級		三下
主題	文體	題目	寫作技巧	主題	文體	題目	寫作技巧
狀物	寫人	1.我的好朋友	1.審題立意選材組織 2.結構式：縱向、因果 3.方法：順敘、倒敘 4.修辭	記敘文	應用文	1. 寫給oo(人物)的一封信	1.記敘文定義、要素 2.審題立意選材組織
		2.我的OO				2寫給oo(物)的一封信	3.結構式：橫向式 4.開頭、結尾法 5.觀察 6.修辭
		3.我最喜愛的玩具			文	3.童詩
		4.我的寶貝				4. 童詩
		5.題目自訂				5.題目自訂

表三、四年級作文課程設計表

年級		四上		年級		四下
主題	文體	題目	寫作技巧	主題	文體	題目	寫作技巧
敘事	記敘文 應用文	1.歡樂的OO（敘事）	1.記敘文定義、要素 2.審題立意選材組織	記景	應用文	1.心得報告(閱讀-摘要策略)	1.審題立意選材組織 2.結構式：縱向、因果
		2.一件難忘的事	3..結構式：縱向、因果 4.開頭、結尾法		說明文	2. 讀書筆記
		3.我住的社區（說明文）	5.觀察 6.修辭			3.我的讀書方法
		4.我的家鄉				4.我學oo
		5.題目自訂				5. 題目自訂

表四、五年級作文課程設計表

年級		五上		年級		五下
主題	文體	題目	寫作技巧	主題	文體	題目	寫作技巧
如何型	說明文	1.筆	1.審題立意選材組織 2.結構式：橫向式	為何	議論文	1.OO的自述（心聲）	1.議論文定義、要素 2.審題立意選材組織
		2.電腦與我	3.開頭、結尾法	型		2.穿越時光的一封信	3.結構式：橫向式 4.開頭、結尾法
		3. OO風光				3. 如何讓生活更美好
		4.請到我的家鄉來				4. 我想成為哪樣的人
		5. 題目自訂				5. 題目自訂

表五、六年級作文課程設計表

年級		六上		年級		六下
主題	文體	題目	寫作技巧	主題	文體	題目	寫作技巧
談論型	議論文	1.比讀書更重要的事	1.討論論點、論據 2.審題立意選材組織 3.結構式：橫向式 4.層遞的方法	最 型	議論文	1.影響我最深的一句話	1.討論論點、論據 2.審題立意選材組織 3.結構式：橫向式
		2.感恩在我心				2.我最喜歡的季節
		3.午休時間應不應該睡午覺				3.20年後的我
		4.故事改寫				4.離別的滋味（告別童年）
		5. 題目自訂