走到校園教學

走到校園教學，我深深覺得，只要能細心的尋找，校園裡可以利用的資源實在多。

一、校園裡的寫作：

        我發現似乎多數的孩子都不大喜歡寫作文，常常都是缺乏靈感，這時除了老師適時的引

        導之外，環境的營造也很重要。曾經，我出了一道接寫作文，題目是：「和( )一起

        飛」，為了增強孩子對飛的體驗，我邀請孩子們到樹下，觀察樹上的鳥兒，體驗風的感

        覺，然後席地而坐，就在樹下寫起作文。這對孩子似乎是很新奇的經驗，一邊欣賞校園

        風景，一邊寫作，看不到孩子對著稿紙發呆，結果寫出來的東西，確實很有感覺，甚至

        有小朋友說：「我覺得在樹下比較寫的出來耶！」

二、自然觀察：

        拿空白的數學作業簿，當做「自然觀察簿」，邀請孩子多多觀察校園裡的自然生物畫在

        作業簿裡，當做觀察紀錄，不但可以培養孩子觀察的能力，還能讓孩子與校園更加親近

        喔！