課文結構圖101.9.24

以翰林四年級上學期國語第二課遊福山植物園為例

如果把課文的內容整理成圖形
改變一下學習的方式
能幫助我們精準把握事實的重點快速的理解內容
並融會貫通便於複習
先把福山植物園放在圖形的中央位置
然後依照時間的順序拉出三條線
第一條是出發也是文本開頭
一條線是參觀時所看到原生植物展示區和水生植物區的景點特色
最後一條線是在參觀後寫出心得
在圖上的文字說明
只要用重要的詞語來表達
並不需要詳細的敘述