四年級寫作101.9.27

四年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦能力，和低年級學生相比具有比教強的自我探索能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力，他們已經知道觀察的重要，已經完成了作文起步練習，能夠獨立寫一篇文章。但是寫作技巧尚不成熟，描寫動植物的方法，描寫生活細節的技巧還不熟練，因此，我們應該結合課文的教學，設計一些小練習活動。例如觀察一種動物，讓他們做好觀察紀錄，讓學生產生寫作興趣，學生才能入迷，思維才會積極開展，只要積極鼓勵，樹立他們的自信心，讓學生在輕鬆、愉快的環境中寫作。