補救教學策略〜識字、詞語教學103.9.20

集中識字教學

1.基本字帶字識字教學法:教導學生有關文字結構的基本知識

   以便於分析與記憶字形。

2.基本字帶字:基本字(通常表音)加上表字義的部首‚讓學生理解

   形音義的關係。

九宮格造字法

                       將獨體字放置中間‚再與其他部件或部首組合成

                       另一個字‚並寫出造詞。

有 有沒有	朦 朦朧	朧 朦朧
服 服務	月 月亮	朋 朋友
朝 朝會	朗 開朗	期 日期

花瓣造字法

                   先找出中間最主要的文字部分(不一定是部首‚也不

                   一定要能念得出來的字)‚再利用中間的字組合成另

                   一個字‚利用字造一個語詞‚然後用四個(或五個)語

                   詞‚組合造一個句子。

這一天回家功課是用花瓣造字的方法進行集中識字的練習哇哇

哇美俞竟開心的開出六朵花總共完成三十個語詞真是太厲害囉


今天又到周末我依然出了讓學生練習花瓣造字的功課沒想到好

幾個孩子見賢思齊學起美俞竟然也開出六朵以上的花朵完成超

過三十個以上的語詞原來老師不經意的鼓舞會帶來如此主動的

學習氣氛

由句子的練習到文章寫作

語詞心智網作文教學

1.訂出學習主題語詞

2.小組合作聯想寫出與主題相關的其他語詞

短句伸長

                讓一個簡單的句子,變成完整明白又吸引人的佳句

舉例:山上的花

加入名字:山上的杜鵑花

加入數量:一叢叢的杜鵑花

加入地點:陽明山上,一叢叢的杜鵑花

加入顏色:陽明山上,一叢叢的杜鵑花,有紅杜鵑花,粉紅杜鵑花,白
                杜鵑花

加入動作:陽明山上,一叢叢的杜鵑花,有紅杜鵑花,粉紅杜鵑花,白

                杜鵑花,迎著風兒搖擺,活潑朝氣的景象,讓我的心也開

                朗許多