今天，12月8日，隨著氣溫逐漸下降，又到了賞楓時節。這回不必遠渡重洋或翻山越嶺，聯結桃園羅浮到新竹馬武督的"羅馬公路"上處處風情萬種，自然美結合客家人文風情，格外適合開車或騎車漫遊，享受美好的秋日小旅行。
而我們的學校---錦山國小，位在羅馬公路的起點上，校園圍牆邊那一排格外醒目的槭樹，是本土文學作家吳濁流在這裡任教時，帶領學生親手種植的，當年種下的槭樹隨季節歲月的流轉，現今茁壯成一片令人驚豔的風景。
楓樹勢參天，秋來庭上妍，錦山添一景，紅葉夕陽煙。是多年後重返故地的詩人---吳濁流，欣慰的提筆寫下的作品。面對如此絕美獨具人文的特色，於是興起帶領孩子追尋校園文學地景的念頭。
這一次的寫作活動我是如何進行的呢?我先把自己課前設想好的題目，寫在黑板的正中央，然後使用心智圖的寫作策略，引導學生進行寫作內容的構思。當然在構思內容之前，我認為如何審題是很重要且要教給學生的能力，否則，常會遇到孩子提筆就寫，寫的盡是偏離主題的內容，很可惜。
所以在進行構思前我先問孩子，看到"錦山楓情"這個題目，你覺得寫作的重點會是什麼?請大家和鄰座的同學討論，討論之後。
云格說:重點放在寫錦山國小的楓樹。
懷恩說:這篇文章要寫對楓樹的感情。
祥恩說:也可以寫每年楓葉紅了，許多遊客駐足校園的情景。
作品欣賞
錦山楓情 四年甲班 陳云格
隨著氣溫逐漸下降，校園的楓葉紅了。今天透過老師的導覽與介紹，我才發現原來這一排在校園圍牆邊格外醒目的楓樹(實為槭樹)，是台灣文學作家吳濁流當年在錦山國小當老師時，帶領著學生親手栽植的。老師說:「這些槭樹生長在我們校園裡大約有七、八十年的歲月了。」雖然吳濁流僅在我們這小小的校園裡待了短短一年的時間，然而當年種下的槭樹種苗卻日益成長，而且茁壯成一片讓人驚豔的風景。
走進這優美的楓樹林裡，我不經意發現描寫眼前這片美景的詩句:「楓樹勢參天，秋來庭上妍。錦山添一景，紅葉夕陽煙。」老師說:「這一首名為『錦山楓』的詩，是詩人—吳濁流先生多年後重返故地，欣慰的提筆寫下的作品，他驚艷當年親手栽植的二十多棵楓樹，隨季節歲月的流轉，如今樹已成蔭，每逢秋日楓紅層疊、交織如景的美景。」坐在樹下的我，細細的閱讀這些詩句，抬頭看著高聳入雲的樹木，懷想詩人重返故地時的心情，似乎有那麼一瞬間，我也體會到吳濁流老師的心情似的。
走進這優美的楓樹林裡，熱情洋溢的楓葉在微風的吹拂下，向我們點頭微笑，好像歡迎我們的到來，我撿起一片楓葉，細細的觀察起來，一片楓葉由五個小小的葉瓣組成，它的邊有些粗糙，紅色的葉細細長長的，像一隻張開的手掌，可愛極了!咦!這是什麼?原來是一隻趁我不注意爬上來的小螞蟻呀!「咚!」有一個東西打在我頭上，我找了又找，終於發現了，原來是一顆小小的長著翅膀的楓樹種子，隨著風像下雨般飄落下來，我撿起一顆拿回家種在土裡，希望它也能茁壯成另一片「楓」景。
走進這優美的楓樹林裡，我彷彿進入了人間仙境一般，它變化無常的色彩，令人駐足，春天的楓葉是綠色的，可是一到秋天就漸漸變成紅色，火紅火紅的，像一個魔法師，美艷極了。而滿地的楓葉，顏色依然亮麗，我和三五同學揀拾掉落的樹葉，開心的在樹下排出大大的愛心，此情此景，讓我情不自禁的躺了下去，「喀嚓」一聲清脆的聲音響了起來，原來是乾枯的葉子發出的聲音!頓時我們都開懷的笑了起來。更特別的是每年楓紅時節，學校都會在這片楓樹林下的『楓舞平台』舉辦饒富紀念價值的『錦山紅葉節』活動，在楓葉翩翩起舞、山坡一片醉紅下，展示我們學習的成果。
經過這一次的自然寫作探索活動，我不但發現了學校的這一片楓樹林的秘密，還知道了原來楓樹的背後竟有如此令人感念的故事，從以前到現在，高聳參天的楓樹陪伴著學校已經七、八十年了，也陪伴著錦山的學子，它就像我們的楓樹爺爺，每天站在校門口守護我們，所以為了不讓我忘了楓樹爺爺，我特地撿了一片楓葉，藏在書本裡，保留對這個充滿「楓」情的學校永遠的依戀。
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